Педагогические технологии

Диалоговое  обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
Активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Интерактивное обучение – это погружение в общение

Метод  активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов). Он относится к неигровым. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации

Система  методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях

Единственная  технология, обеспечивающая тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности

Создание условий для формирования учебно-познавательной деятельности учащихся, овладения материалом и личностного развития; для социальной и социально-психологической ориентации в окружающей действительности

Учить делать выбор; отдавать отчет своим действиям; влиять на процесс своего обучения; руководствоваться демократическими принципами; совершенствовать свои знания на протяжении всей жизни.

Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей; адаптация обучения к особенностям различных групп учащихся; обеспечение овладения знаниями, умениями и навыками; развитие способов умственной деятельности.

Формирование у обучаемых процедур учебного исследования, подготовка к последующей исследовательской деятельности

Всестороннее воспитание; развитие способов умственной деятельности; формирование знаний, умений и навыков, способов трудовой и практической деятельности через использование метода проектов, самоуправление детей, культ  информации, культ труда и здоровья

Всестороннее развитие, воспитание самостоятельности; соединение в сознании ребенка предметного мира и мыслительной деятельности; формирование способов умственной и практической деятельности

Формирование самосовершенствующегося человека; формирование самоуправляющих механизмов  личности; воспитание доминанты саморазвития; формирование индивидуального стиля учебной деятельности

Развитие личности к наивысшему индивидуальному потенциалу; формирование способов умственной деятельности, эстетических и нравственных качеств, практических действий

Формирование теоретического сознания и мышления; передача детям не столько знания, сколько способов умственной деятельности, воспроизведение в учебной деятельности учащихся логики научного познания

Обеспечение мобильности знания; формирование у школьников гибкости метода, критичности мышления  путем сжатия учебной информации, построения  учебных модулей  на основе использования гносеологических, методических и учебных ошибок

Овладение знаниями, умениями и навыками, которое достигается путем эффективного управления индивидуальной работой учащихся; использования обратной связи, позволяющей корректировать деятельность учащихся

Усвоение учебного материала; развитие умений самоконтроля, формирование коммуникативных способностей. В основе – самостоятельная и парная деятельность учащихся по освоению нового материала, представленного в модульной программе

Усвоение учебного материала; развитие коммуникативных способностей; формирование активности и интереса учащихся к познавательной деятельности путем совместного решения учащимися учебных проблем, создания проектов, взаимообучения.

Получение  углубленных знаний по отдельным темам; формирование общеучебных умений учащихся; развитие творческой самостоятельности, формирование интереса к учебной деятельности, что достигается на основе целенаправленной, управляемой деятельности учащихся по изучению той или иной проблемы

Усвоение знаний, умений и навыков, развитие коммуникативных качеств личности достигаются взаимообучением школьников, поабзацной проработкой текстов, обмена мнениями и др.

Обучение - процесс природосообразный, проходит в соответствии с развитием; учитываются особенности возраста и разнообразие способностей детей; общественно-полезный труд на всех этапах обучения;  большое внимание уделяется школьному самоуправлению; целенаправленно побуждается эмоциональная и интеллектуальная активность детей; используются новые материальные средства обучения и воспитания.

Саморазвитие; осознание учащимися самих себя и своего места в мире; освоение самоуправлением личности; овладение знаниями и способами умственной деятельности через осуществление алгоритма поисковой деятельности учащихся

Развитие потребностей и способностей человека на основе системы проблемных ситуаций, разрешение которых осуществляется в четыре такта: ввод в ситуацию, работа по микрогруппам, обсуждение, защита позиций, определение новой проблемы

Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка и его способностей; выполнение учебных программ каждым учащимся;  улучшение учебной мотивации; формирование самостоятельности, трудолюбия, творчества посредством индивидуальных учебных заданий и др.

Усвоение учащимися содержания учебных программ, развитие творческих способностей, развитие интеллектуальных, коммуникативных, информационных и управленческих компетенций, формирование критичности мышления

Усвоение знаний и способов деятельности, формирование общеучебных умений, воспитание ответственности и самостоятельности, развитие коммуникативных способностей.

Усвоение программных знаний и умений и подготовка к поступлению в высшее учебное заведение. В основе лежит лекционно-семинарская организация обучения, используется зачетная система учета знаний.

Формирование авторской позиции ребенка в культуре, помощь ребенку в обретении и способности заявить себя в мире культуры и вести диалог с культурой, развитие потребности самореализации, формирование письма у школьников как авторского самовыражения. Высшей ценностью учебного процесса является не уравнивающая всех истина, а сам мир мнений, сам мир вариантов, которые появляются на свет божий в процессе диалога учителя с учениками. 

Технология, позволяющая организовать живое обсуждение, сфокусированную неформальную дискуссию; это способ группового обсуждения в непринужденной и расслабленной обстановке.

При добавлении новых понятий и терминов Вам необходимо соблюдать некоторые правила:

1.  термина (понятия) не должно быть в словаре;

2. дать определение данному термину (понятию);

3. при использовании цитаты из любого источника, необходимо указывать ссылку на данный источник.

Для добавления новых понятий и терминов  нажмите добавить.

P.S. Ваше сообщение отразиться только после проверки администратора.