New

 Измеряет уровень знаний, навыков, умений или физических возможностей. Используется как средство для установления эффективности осуществления образовательной деятельности.

Определение остаточных знаний и умений спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса (этот срок может колебаться от трех месяцев до полугода и более).

Определение соответствия результатов учебной деятельности обучающихся требованиям образовательных стандартов и (или) учебно-программной документации соответствующих учебных программ. Выражается в выставлении отметок за четверть с учетом  результатов текущей аттестации.

Выполнение письменных заданий (упражнений, контрольных работ, сочинений, отчетов и т.д.). Позволяет проверять знания всех учащихся одновременно, но требует больших временных затрат на проверку письменных заданий.

 Выявление сформированности умений и навыков практической работы или сформированности двигательных навыков.

Вариант письменного опроса, при котором задании подбираются из уже пройденного материала чаще всего из учебника, из пройденных и выполненных упражнений. 

Краткий доклад или презентация по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников; систематизация знаний учащихся, проверка умения раскрыть тему.

Форма организации обучения, которая предполагает организацию индивидуальных контрольных бесед учителя с учащимися с целью более обстоятельного выявления их знаний.

Небольшая по времени (15-20 мин) письменная проверка знаний и умений школьников по небольшой (еще не пройденной до конца) теме курса.

Определение соответствия результатов учебной деятельности обучающихся требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации соответствующих учебных программ. Проводится на учебных занятиях с выставлением отметок.

Метод, позволяющий выявить уровень знаний, умений и навыков, способностей и других качеств личности, а также их соответствие определенным нормам путем анализа способов выполнения учащимися ряда специальных заданий.

Кратковременное технически сравнительно просто составленное испытание, проводимое в равных для всех испытуемых условиях и имеющее вид такого задания, решение которого поддается качественному учету и служит показателем степени развития к данному моменту известной функции у данного испытуемого.

Характеристика учебных достижений учащихся, соотнесенных с основными функциями образовательного процесса: распознавания, описания, объяснения и преобразования объектов изучения.

Выявление знаний учащихся, прослеживание логики изложения ими материала, умение использовать знания для описания или объяснения процессов и происходящих событий, для выражения и доказательства своей точки зрения, для опровержения неверного мнения и т.д.

Альтернативная система оценивания учащихся, которая позволяет решить ряд задач в построении личностно-ориентированного образовательного процесса: фиксирует изменения и рост за определенный период времени, поддерживает учебные цели, поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей, раскрывает весь спектр выполняемых работ, обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году, показывает диапазон навыков и умений.